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有心流动的课堂教学随笔

有心流动的课堂教学随笔

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                           有心流动的课堂教学随笔

     看到一片文章,第一反应就是我的初中数学老师,初中有两个老师,一个是几何老师,一个是代数老师,一男一女。印象还算深刻。但是,更多的是责任。我努力地回想自己从初涉教坛到现在的近两年半的时间里面,有没有伤害过这样的学生,有没有因为我学生害怕,讨厌语文课,我也好恐惧。今天有幸读到了这个事例,更加启示了我在教学中,用心和每个孩子交流,我认为学科不重要,重要的是素养。

我想做一个好教师,只有业务的精与博是远远不够的,更重要的是爱,是对学生的爱。当自己生活得很累的时候,要能够关心别人,倾注自己的爱心,这真不是一件容易的事情。但你的这份爱,学生能够用他的心灵来感受,从而激发出他内心的原动力,你的这份爱,学生能够用他的情感来感受,从而体验到他周围的人间真情与社会责任。只有好教师才能够将他自己对世界,对人类,对社会,对自然的爱奉献给他的学生。专业水平的不断提升,高尚情操的不断完善,人格魅力的不断体现,这正是成为一个好教师的必经之路。首先,爱学生就要了解他们,了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对于一个好老师而言,只有了解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性,有志向,有智慧的完整的人。其次,爱学生就要公平对待每个学生,把每一名学生都视为自己的子弟。在学生眼里,公正客观被视为理想教师最重要的品质之一,他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼,他们最不满意凭个人爱好,偏袒某些学生或冷落歧视某些学生,公正,这是孩子信赖老师的基础。第三,爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。在教育过程中,教师是主导,学生是主体,教与学互为关联,互为依赖,即所谓“教学相长”、“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”。一名好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

 

                                                    锦州三中  王志丽2019.9.13

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