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一线教师的听课、评课方法
摘要:
一线教师的听课、评课方法听课、评课是教学教研的常规活动之一,听课后的评课,能让执教者发现优缺点,总结得与失,得出经验教训,从理念、技法上得到再认识和提升;让听课的老师受启发、受教育,取长补短,有助成长。一、怎样听课没有调查就没有发言权,评课的前提是认真听课。听课前要先熟悉教材,了解本节课的学习目标、学习内容、重点、难点、教师和学生的大致情况等。听课时要本着学做老师、当小学生的态度,要做好课堂实录,
优秀教师专业成长及其境界
摘要:
优秀教师专业成长及其境界优秀教师——有成就、有特色的教师优秀教师的教学工作非常在行,有自己独特的教育方法和教学策略,对自己的工作很有成就感。一名优秀的教师,通过多年的摸爬滚打,已能熟练地驾驭教育教学的各个环节,灵活地应对和处理各种教育教学实践中的现象和问题,具有丰富的教育教学经验,也有突出的教学业绩。一个优秀教师要想成为知名教师,必须经过凤凰涅槃的洗礼和重生,经历无数次自我突破和提高,由“经验型教
入职教师教师专业成长及其境界
摘要:
入职教师教师专业成长及其境界入职教师——刚参加工作的年轻教师此类教师对教育事业有新鲜感,对教学工作有紧张感,对学校及整个团队有依赖感。这一阶段的教师,由于刚从大学毕业,有一定的教育教学理论知识,对一般的教学方法和技巧有所了解,同时由于年轻,接受新鲜事物快,有朝气和活力,对自己将来的发展充满憧憬,有“初生牛犊不怕虎”的拼劲和闯劲,这些都是入职教师的优势。也正是由于年轻,他们对教育教学实践还没有经历和
在立项中促教师专业发展
摘要:
在立项中促教师专业发展    教科研处按照市教育学会转发的省立项通知,积极组织备课组结合本校师情和校情开展立项工作,在整个立项过程中细致有效的对立项负责人进行指导,提供资料,反复研读立项资料,进行科学把关,张校长针对立项内容给予了肯定。    目前,立项工作圆满结束,相信秉承在实践中找课题,在教学中做课题的理念一定会让三中的科研再上一个台阶。
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怎样上课才最棒 ——优质课堂教学的十项特征
摘要:
怎样上课才最棒——优质课堂教学的十项特征 【教育拾贝】如何促进学生个体发展?1.给与学生自由发展的空间,给与学生时间和耐心;2.对学生进行内部的区分和整合;3.分析个体学习水平,调整个体促进方案;4.对于风险学生群体给予特别的帮助。优质课堂教学的十项特征 一、清晰的课堂教学结构1.过程明了,目标明确,内容清晰;2.师生角色分配清楚,师生双方协商好规则、程序及自由空间。 二、高比例的有
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